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La mémoire de travail :

Compétences communication télépilote 6


Parmi les opérations suivantes, quelles sont celles qui sont effectuées de façon plus efficace par les humains que par les systèmes automatiques ? Les prises de décisions qualitatives l'attente des phénomènes peu fréquents La surveillance afin de s'assurer que certaines valeurs ne sont pas dépassées La détection de conditions inhabituelles Un système est d'autant plus fiable qu'il offre une bonne détectabilité aux erreurs. Cette dernière caractéristique est la conséquence de : 1 La tolérance des divers systèmes aux erreurs. l'addition des facultés de surveillance automatique, de détection et d'alerte. La fiabilité des liens HommeHomme et HommeMachine. La capacité d'alerte de l'interface HommeMachine. Parmi les propositions suivantes à propos des conflits, laquelle est correcte ? Un télépilote peut être considéré comme compétent lorsqu'il/elle : L'évaluation cognitive qui conduit au stress est basée sur : Dans un briefing général pendant la phase prévol d'un aéronef télépiloté, le télépilote doit insister, auprès de son équipe, sur : La performance des systèmes automatiques est supérieure à la performance humaine pour : La détection de phénomènes peu fréquents. Le contrôle à long terme d'une valeur fixe (ex : maintien d'une trajectoire) La surveillance de paramètres afin d'éviter leur passage hors limites (ex : surveillance du profil de vol) La prise de décision qualitative. Les affirmations exactes sont : Une augmentation de la charge de travail conduit généralement à : Les symptômes de stress comprennent : La motivation est une qualité importante qui contribue à la sécurité d'un vol télépiloté. l'affirmation correcte est : La prise de décision est un concept qui représente : Dans quelles circonstances un télépilote doitil passer d'un niveau de contrôle automatique à un niveau de contrôle basé sur les règles ? Parmi les affirmations suivantes concernant la motivation, choisissez la réponse correcte :l'adaptation est un nouvel état d'équilibre après avoir fait face à une situation stressante. Le type et le niveau de stress va être déterminé par la perspective que se fait un individu d'une situation et de ses capacités à y faire face. Quelle proposition ne s'applique pas à un retour d'information constructif et efficace ? Le processus d'apprentissage peut être facilité : Quel est le principal effet négatif des attentes sur le mécanisme de la perception ? Parmi les affirmations suivantes sur la communication, laquelle est valable ? La mémoire à long terme est une composante essentielle de la connaissance et de l'expertise :


étudiants licence télépilote

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    • La gestion de conflits implique la participation de toutes les personnes impliquées dans la recherche d'une solution collective acceptable.
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    • Quelle que soit la cause du conflit, sa résolution doit nécessairement impliquer une tierce personne pour être efficace.
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    • L'émergence de conflits résulte toujours d'une remise en question des capacités globales d'une des personnes impliquées.
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    • Les conflits sont généralement négatifs en euxmêmes et peuvent uniquement mener à une séparation générale de toutes les personnes impliquées.
    • A automatisé une large part des opérations de routine du vol afin de libérer ses ressources cognitives.
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    • Est capable de diminuer son niveau d'excitation durant tout le vol.
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    • Est capable de maintenir un haut niveau d'excitation durant la majeure partie du vol.
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    • Sait comment investir le maximum de ressources dans les tâches automatisées.
    • L'évaluation de la situation ainsi que des capacités pour y faire face.
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    • L'évaluation de la situation et l'état de fatigue de l'individu.
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    • L'évaluation des capacités de l'individu et du temps disponible.
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    • Les capacités de l'individu et les solutions fournies par l'environnement.
    • Les points importants dans le domaine de la coordination de l'équipe, liés à des circonstances spécifiques.
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    • Le respect de l'heure de départ.
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    • Le fait d'éviter une manipulation inadéquate des télécommandes.
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    • La délégation complète de ses fonctions.
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    • Une diminution de la durée et de la fréquence des échanges d'information.
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    • Des échanges d'information plus longs et moins fréquents.
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    • Des échanges d'information plus longs et plus fréquents.
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    • Des échanges d'information plus fréquents et plus courts.
    • Transpiration, bouche sèche, pupilles dilatées, respiration rapide.
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    • Baisse de la pression artérielle.
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    • Inhalation profonde et plus rapide, douleur en coup de poignard dans la région du coeur.
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    • Augmentation de la pression artérielle, rétrécissement des pupilles, douleur en coup de poignard dans la région du coeur.
    • Une motivation excessive conduit à un niveau de stress qui affecte négativement la performance.
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    • Un degré élevé de motivation permet de compenser un manque de savoir dans le domaine de la sécurité totale.
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    • Un degré de motivation élevé diminue le niveau de la vigilance.
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    • La motivation réduit l'intensité des illusions sensorielles.
    • Un processus conscient et volontaire de sélection d'une solution parmi un ensemble de solutions possibles, pour un problème donné.
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    • Un processus automatique de sélection parmi les différentes solutions à un problème donné.
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    • Un acte spontané de recherche de la solution la plus efficace à un problème donné dans une situation donnée.
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    • Un acte automatique ou basé sur les automatismes, permettant l'application de procédures définies.
    • Lorsqu'il détecte qu'un comportement automatique ne pourra plus mener au résultat désiré.
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    • En cas d'échec de toutes les règles connues.
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    • En cas de procédure cognitive automatisée de vérification.
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    • Lors de l'apparition d'une situtation ou d'un problème qui est inconnu et complètement nouveau.
    • Une motivation extrêmement forte associée à un stress excessif va limiter les capacités de contrôle de l'attention.
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    • La motivation va réduire le processus d'automatisation des tâches.
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    • Une faible motivation garantie un niveau adéquat de contrôle de l'attention.
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    • Trop de motivation va conduire à l'hypovigilance et ainsi à une diminution de l'attention.
    • Les propositions et sont correctes.
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    • Les propositions et sont fausses.
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    • La proposition est correcte, la proposition est fausse.
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    • La proposition est fausse, la proposition est correcte.
    • Un retour d'information doit toujours établir franchement les échecs personnels de son destinataire.
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    • Il doit être adapté au niveau de formation de son destinataire.
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    • Il doit être concret et spécifique à la situation concernée.
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    • Il doit être formulé subjectivement et personnellement (je au lieu de il).
    • En insistant sur les essais réussis.
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    • En augmentant la pression psychologique sur l'élève.
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    • En sanctionnant l'élève pour ses échecs.
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    • En insistant sur les erreurs.
    • Les attentes conduisent souvent à focaliser son attention sur un aspect particulier, alors que d'autres possibilités sont négligées.
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    • Elles conduisent toujours à des erreurs de routine.
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    • Le domaine d'attention est élargi, conduisant alors à une incertitude pour ce qui concerne les décisions nécessaires.
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    • Le mécanisme inconscient de l'attention conduit à se concentrer sur toute l'information pertinente.
    • Communiquer de manière professionnelle signifie: utiliser un langage restreint et spécifique, conçu pour minimiser les incompréhensions.
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    • Communiquer de manière professionnelle signifie échanger aussi peu d'information que possible.
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    • La communication doit avoir priorité sur toutes les autres activités en vol dans toutes les circonstances.
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    • La syntaxe de la communication est de peu d'importance pour son succès. Seuls les mots procés sont importants
    • Il est souhaitable de préactiver les connaissances stockées en mémoire à long terme pour en disposer au moment requis.
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    • La récupération de l'information stockée en mémoire à long terme est immédiate et facile.
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    • La mémoire à long terme stocke les connaissances de manière temporaire.
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    • La capacité de la mémoire à long terme est limitée.



    On distingue deux types de mémoire : à court terme ou à long terme. La mémoire à court terme est la mémoire de travail immédiate, elle a une capacité limitée (environ éléments) et une durée limit


    Pointer du doigt les erreurs d'une personne n'est pas un retour d'information constructif et efficace. Le processus d'apprentissage sera amélioré si on motive l'élève !Dans la mesure du possible, il faut utiliser le plus possible des expressions conventionnelles et une phraséologie normalisée. L'étude d'incidents et d'accidents en aéronautique a mis en évidence, en tant que facteurs contributifs, lerespect des procédures de communications ou l'emploi d'une phraséologie approximative. On distingue deux types de mémoire : à court terme ou à long terme. La mémoire à court terme est la mémoire de travail immédiate, elle a une capacité limitée (environ éléments) et une durée limitée (moins d'une minute). La mémoire à long terme a, quant à elle, une durée et une capacité de stockage illimitée.
    NiveauMultipleInstructionDroneApprofondirMissionétudeTélépilotageMéthodeExerciceQuestionnaireDiagnosticObtentionQcmDétentionQuestionEssaiBilanRévisionAttestationOpérateurEstimationAuditInscriptionCertificationEntrainementAdmissionCoursPartielChoixAtterrissageConnaissancesObservationExamenTélépiloteCorrectionValidationProfessionnelAppréciationcca theoriquepilot training canadauas drone trainingulm theoriquecodebateau
    20 questions OFFSET 1359